Al principio hice el dibujo y estaba en el patio enseñando el gesto técnico de la entrada a canasta, ahora me he dibujado en una disposición circular, hablando con mis alumnos y reflexionando, lo que a lo mejor se podría corresponder con una metodología más propia del aprendizaje guiado, que del mando directo o instrucción propia del primer dibujo. Desde el diálogo fomento una actitud más crítica y reflexiva de mis alumnos (influencia del trabajo en grupos puzzle) que a la vez es una con las cuales más me he identificado, y creo que les puede aportar más como estudiantes.
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